Náš projekt má prvního významného podporovatele - obecně prospěšnou společnost EDUin.

Nevládní organizace Česká středoškolská unie si klade za cíl zastupovat středoškoláky a zlepšovat střední školství.

Sotva jsme stačili na hlavní stránce oznámit, že projekt má prvních 100 registrovaných adres žadatelů, přibyla jich další padesátka (stav z 21. dubna, 7:00).

Úřad pro ochranu osobních údajů (ÚOOÚ) chápe anonymizaci dat jako nevratný proces, po jehož provedení nelze data vztáhnout ke konkrétním fyzickým osobám. Dne 15. 4. 2016 odpověděl Ministerstvu školství, že zákon o ochraně osobních údajů se na zveřejňování anonymizovaných prvotních maturitních dat nevztahuje. A samozřejmě se nevztahuje ani na poskytování souhrnných výsledků jednotlivých úloh maturitních testů, o které budou žádat lidé registrovaní na této stránce. Úplná verze jeho stanoviska je zde.

Otevřená společnost posiluje kulturu otevřenosti veřejné správy. Je partnerem úředníků i aktivních občanů. Podporuje využívání moderních technologií při práci s informacemi.

Žáci začínají matematikou, resp. cizím jazykem (museli si v předstihu vybrat). V úterý pokračují češtinou. Před začátkem testování informoval o naší iniciativě Radiožurnál. Přehlednou a krátkou nahrávku shrnující vše podstatné si můžete poslechnout zde. Na obavy V. Pícla, náměstka ministryně školství, které sdělil Radiožurnálu, reagujeme v další kartě.

Článek Ministerstvo se zdráhá odtajnit data o maturitách cituje odpověď V. Pícla Právu: „V případě zveřejnění uvedených dat s uvedením pohlaví maturanta společně s oborem vzdělání, školou nebo termínem zkoušky by v případě jednoho chlapce ve třídě šlo tohoto žáka přímo identifikovat, i kdybychom neuvedli jeho jméno a příjmení.“
Právo maturantů na soukromí samozřejmě vůbec nezpochybňujeme. Od začátku proto tvrdíme, že anonymizovaná data mají obsahovat jen příslušnost školy k regionu a informace o širokých skupinách oborů, do nichž patří studijní obory maturantů (například Čtyřletá gymnázia, Zdravotnictví, Potravinářství a potravinářská chemie). I široké skupiny oborů lze v případě nutnosti dále slučovat… MŠMT zjevně nehledá cesty, jak data zveřejnit, ale banální výmluvy, proč to udělat „nemůže“. O jednoho chlapce ve třídě, třeba na konkrétní „zdrávce“, přece vůbec nejde.

Členy Aliance pro otevřené vzdělávání je 45 organizací a přes 30 jednotlivců. Cílem Aliance je podpora otevřeného vzdělávání a otevřených vzdělávacích zdrojů (OER), včetně zpřístupnění dat pro další využití. O podpoře informuje tato tisková zpráva.

Poslechněte si Duel O. Botlíka s ředitelem Cermatu Jiřím Zíkou na téma zveřejňování anonymizovaných maturitních dat. Rozhovor evokuje známý Orwellův román 1984. Mezi třemi ústředními hesly vládnoucí diktatury je také Nevědomost je síla (vedle Válka je mír a Svoboda je otroctví). Hesla jsou skvělou ilustrací postupů vedoucích k ovládnutí mas: „znevědomit je“, ztupit či potupit je atd. Podobně se ostatně vyjádřil i náš klasik: Kdo nic neví, musí všemu věřit.
Pan Zíka má pravdu v tom, že Cermatu zákon zveřejnění dat neumožňuje. Ministerstvu školství v tom však žádný zákon nebrání. A my požadujeme jejich zveřejnění po ministerstvu.

V pondělí 9. 5. jsme rozeslali žádosti o výsledky jednotlivých testových úloh na více než 500 e-mailových adres. Byl spuštěn nový režim. Předloha žádosti dorazí na e-mailovou adresu nového žadatele obratem – po stisknutí tlačítka Pošlete mi žádost.
Stále přijímáme nové žadatele, abychom zvýšili pravděpodobnost, že budeme moci zveřejnit výsledky všech úloh nejčastěji psaných testů. Někdo může zapomenout žádost poslat, jiný nám zapomene přeposlat získaná data…

Podle pana ředitele veřejnost netuší, jak důkladně Cermat testové úlohy prověřuje a schvaluje. J. Zíka se proto obává, že by nově zveřejněné údaje mohly být laiky dezinterpretovány, a to s vážnými následky. Jeho obavy sice nesdílíme, přesto jsme mu ale navrhli, jak tomu společně předejít. Jsme připraveni přidat k výsledkům každé testové úlohy, které získáme na základě žádostí podle zák. č. 106/1999 Sb. a zveřejníme, stručné autorské odůvodnění správné odpovědi a rovněž informaci o tom, co Cermat úlohou zjišťoval.

Otevřeno je iniciativa studentů českých pedagogických fakult, kteří otevírají diskusi o svém vzdělávání. Iniciativa usiluje o zvyšování kvality přípravy budoucích učitelů, aby uměli citlivým a efektivním přístupem zaujmout své žáky pro učení a osobní rozvoj.

Jiří Kostečka, který vystoupil na tiskové konferenci ministryně školství k výsledkům maturitních testů k testu ČJL, přiznal cílené znevýhodňování negymnazistů. Do testu jsou podle něj záměrně zařazovány úlohy, na které stačí jen gymnazisté. Každý maturant musí v testu získat nejméně 22 bodů, aby prošel. Gymnazisté je tedy mohou nasbírat na úlohách za celkem 50 bodů, zatímco žákům středních odborných škol k tomu musejí stačit jen úlohy za celkem cca 40 bodů. Není proto divu, že zatímco gymnazistů se neustále rostoucí obtížnost testu z češtiny prakticky nedotkla, letos poprvé z něho propadla více než desetina negymnazistů. Během řízení školství ministry za ČSSD vzrostla propadovost negymnazistů z tohoto testu o 9,3 procentních bodů, zatímco u gymnazistů jen o 1,8 procentních bodů. Přehledný diagram vývoje propadovosti v testu z češtiny od roku 2013 si můžete stáhnout.

Oldřich Botlík se k případům porušení zákona letošním maturitním testem z Českého jazyka a literatury vyjádřil v rozsáhlém rozhovoru pro DENÍK, který vedla redaktorka Kateřina Perknerová.
Zákon byl paradoxně porušen právě kvůli tomu, že test je v souladu s takzvaným Katalogem požadavků, který připravil Cermat a schválilo ministerstvo. Zákon byl totiž porušen také Katalogem, neboť Cermat do něj zařadil nalézání pravopisných chyb v cizích textech, ačkoli maturanti si takové specializované korektorské dovednosti osvojovat nemají. Proč by taky měli? Od nich se očekává pouze to, že nebudou dělat chyby ve svých vlastních textech. To je zásadní rozdíl a výsledky maturitních úloh to potvrzují. Podrobnosti se dočtete v analytickém materiálu, který si můžete stáhnout.